編者按：為深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，進(jìn)一步推進(jìn)本科教育教學(xué)審核評(píng)估工作，展現(xiàn)各二級(jí)學(xué)院在本科人才培養(yǎng)和教育教學(xué)改革方面的舉措、成效與特色，學(xué)校特組織開(kāi)展“本科教育教學(xué)審核評(píng)估學(xué)院巡禮”活動(dòng)。本期巡禮學(xué)院：藥學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院。

在學(xué)校黨委、行政正確領(lǐng)導(dǎo)下，藥學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，強(qiáng)化政治建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)作用。通過(guò)深化全面從嚴(yán)治黨提升組織效能，團(tuán)結(jié)師生務(wù)實(shí)創(chuàng)新，構(gòu)建黨建與教育融合新格局。聚焦應(yīng)用型人才培養(yǎng)，以高水平科研成果賦能應(yīng)用型建設(shè)，推進(jìn)校政產(chǎn)研協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)提質(zhì)增效，人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升，開(kāi)創(chuàng)高質(zhì)量發(fā)展新局面。

一、學(xué)院簡(jiǎn)介

藥學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院前身為1985年創(chuàng)辦的九江師范專(zhuān)科學(xué)校生物系。2004年5月四校合并組建九江學(xué)院以后，由原九江師專(zhuān)生物系、原九江醫(yī)專(zhuān)生物教研室組建新的九江學(xué)院生物系，2005年9月更名為九江學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院。2014年9月與原基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院藥管系合并，更名為藥學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院。2024年獲批生物與醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。目前，學(xué)院設(shè)有生物科學(xué)（國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)）、藥學(xué)、生物制藥、食品質(zhì)量與安全四個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，形成“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)交叉、重應(yīng)用”的人才培養(yǎng)格局，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。

學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生1549人，教職工100人（含專(zhuān)業(yè)教師79人），其中教授11人（含三級(jí)教授6人），副教授25人，高級(jí)職稱(chēng)教師與專(zhuān)任教師占比46%；博士71人，博士學(xué)位教師與專(zhuān)任教師占比90%；雙師型教師41人，占比52%。碩士研究生導(dǎo)師（含校外兼職）25名，形成了一支高學(xué)歷、高素質(zhì)的教學(xué)科研隊(duì)伍?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室面積22000M²，建有4個(gè)中央與地方共建實(shí)驗(yàn)室，1個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室分實(shí)驗(yàn)室，5個(gè)九江市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

二、人才培養(yǎng)舉措與成效

1.黨建引領(lǐng)鑄魂，思政育人潤(rùn)心

學(xué)院黨委以“黨建+”模式引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，打造“藥心向黨，立德樹(shù)人”“藥心向黨，成人成才”黨建品牌，構(gòu)建“黨委統(tǒng)籌、支部聯(lián)動(dòng)、師生參與”的思政工作體系。通過(guò)“書(shū)記講黨課”“紅色走讀實(shí)踐”“課程思政示范課”等活動(dòng)將思政工作與專(zhuān)業(yè)教育相融合。學(xué)院黨委先后榮獲九江學(xué)院先進(jìn)基層黨委、首批黨建標(biāo)桿學(xué)院，教工第二支部獲市直機(jī)關(guān)“百優(yōu)黨支部”、黨建“樣板支部”“四強(qiáng)”黨支部。學(xué)生黨支部潤(rùn)心輔導(dǎo)員工作室獲校級(jí)立項(xiàng)。學(xué)院“蕙心蘭質(zhì)”團(tuán)隊(duì)被納入九江市婦聯(lián)女性人才示范點(diǎn)建設(shè)。學(xué)院多次獲得九江市“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀服務(wù)隊(duì)，學(xué)?！拔逅募t旗團(tuán)委”、優(yōu)秀基層學(xué)生分會(huì)等榮譽(yù)，涌現(xiàn)出江西省“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀個(gè)人、全國(guó)大學(xué)生井岡山精神宣講團(tuán)等先進(jìn)典型。

2.素質(zhì)能力并重，鍛造師資隊(duì)伍

學(xué)院堅(jiān)持人才強(qiáng)院戰(zhàn)略，聚焦應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，堅(jiān)持“引育并重、德業(yè)并進(jìn)、教研并舉”的師資發(fā)展思路。通過(guò)實(shí)施青年教師導(dǎo)師制，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，系統(tǒng)推進(jìn)人才梯隊(duì)建設(shè)，構(gòu)建青年教師成長(zhǎng)支持機(jī)制，搭建學(xué)科團(tuán)隊(duì)融入通道，助力青年教師教學(xué)科研能力雙提升。目前已形成師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、教師成長(zhǎng)路徑清晰化、教學(xué)科研協(xié)同發(fā)展的良性生態(tài)。近年來(lái)，學(xué)院師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍建設(shè)成效凸顯，有省級(jí)教學(xué)名師、金牌教師等3人，省“百千萬(wàn)人才”“雙千計(jì)劃”“贛鄱俊才支持計(jì)劃·高層次高技能領(lǐng)軍人才”、省科技廳創(chuàng)新型千層次人才、“青年井岡學(xué)者”等各1人，省“新時(shí)代學(xué)生心中的好老師”1人；市級(jí)各類(lèi)人才稱(chēng)號(hào)15人次。

教師主持立項(xiàng)市廳級(jí)以上縱向項(xiàng)目90余項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)1100余萬(wàn)元，其中國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目12項(xiàng)。主持立項(xiàng)橫向項(xiàng)目30余項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)500余萬(wàn)元。發(fā)表論文130余篇，其中SCI收錄77篇。獲授權(quán)專(zhuān)利48項(xiàng)，其中發(fā)明專(zhuān)利34項(xiàng)。鯉科重要經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)保護(hù)及開(kāi)發(fā)研究團(tuán)隊(duì)在《Nature Communications》期刊發(fā)表的研究成果“Maternal dominance contributes to subgenome differentiation in allopolyploid fishes”入選2024年中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)十大進(jìn)展。榮獲江西省自然科學(xué)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，中國(guó)產(chǎn)學(xué)研促進(jìn)會(huì)產(chǎn)學(xué)研合作創(chuàng)新成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。打造了一支師德高尚、學(xué)術(shù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊(duì)伍。

3.深化教學(xué)改革，夯實(shí)育人根基

學(xué)院以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以學(xué)生為中心，以服務(wù)地方為目標(biāo)，提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院將學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)、人才培養(yǎng)有機(jī)融合，建立學(xué)科與專(zhuān)業(yè)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的良性循環(huán)機(jī)制，堅(jiān)持教學(xué)與科研相融合，以高水平科研、教研帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。通過(guò)建強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，完善實(shí)踐教學(xué)體系，整合理論課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力。自2019年以來(lái)，學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效顯著，生物技術(shù)與工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心被評(píng)為省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。微生物技術(shù)應(yīng)用、綠色食品制造、藥物智慧設(shè)計(jì)獲批九江學(xué)院首批微專(zhuān)業(yè)?！笆称钒踩c營(yíng)養(yǎng)示范性實(shí)踐教學(xué)基地”和“藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地”先后獲批九江學(xué)院示范性實(shí)踐教學(xué)基地?，F(xiàn)有校級(jí)課程思政和校企合作專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)各1個(gè)，校級(jí)一流課程3門(mén)、校企合作課程5門(mén)、課程思政示范課5門(mén)。教育教學(xué)水平明顯提升，學(xué)院教師申請(qǐng)立項(xiàng)教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目1項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)改革研究課題7項(xiàng)、校級(jí)教學(xué)改革研究課題7項(xiàng)；發(fā)表教研論文17篇；主編出版教材2部，副主編或參編出版教材6部。參加校級(jí)教學(xué)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。獲校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)，九江學(xué)院教學(xué)成果獎(jiǎng)青年培育項(xiàng)目二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。

4.科研反哺教學(xué)，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)成長(zhǎng)

堅(jiān)持發(fā)揮科研先導(dǎo)作用，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)育人功能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院依托學(xué)科科研優(yōu)勢(shì)，聚焦具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的應(yīng)用型人才培養(yǎng)，建立符合自身學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特色的學(xué)業(yè)導(dǎo)師、課外科技活動(dòng)及學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)指導(dǎo)教師、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師“三位一體”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，以能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，優(yōu)化完善實(shí)踐教學(xué)課程體系，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮學(xué)科育人作用。通過(guò)實(shí)施本科生導(dǎo)師制度，引導(dǎo)學(xué)生參與教師高水平科研項(xiàng)目和各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，有效提升了學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。在科研實(shí)踐鍛煉過(guò)程中，學(xué)院注重培養(yǎng)學(xué)生科研興趣和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)院面向本科學(xué)生全面開(kāi)放教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和科研實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展科研創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)院還積極組織各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)。學(xué)生綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新實(shí)踐能力有所提高。自2019年以來(lái)，獲批國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目20項(xiàng)，省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目35項(xiàng)。學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)115項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)69項(xiàng)。學(xué)生以第一作者發(fā)表論文51篇，其中SCI收錄論文20篇。

三、辦學(xué)特色與亮點(diǎn)

1.構(gòu)建三全育人機(jī)制，打造合力育人團(tuán)隊(duì)。

學(xué)院在深化三全育人過(guò)程中，構(gòu)建"三個(gè)三工程"育人體系，形成"三心合一聚合力、三思并用筑格局、三課聯(lián)動(dòng)創(chuàng)特色"的協(xié)同育人模式。其中，“三心合一”強(qiáng)化組織保障，構(gòu)建班子齊心、師生同心、上下一心的同心育人體系，形成聚指成拳的育人合力，切實(shí)將“為黨育人、為國(guó)育才”的使命轉(zhuǎn)化為育人實(shí)踐?！叭疾⒂谩眱?yōu)化育人生態(tài)，構(gòu)建全盤(pán)思維、協(xié)同思維、生態(tài)思維的三維認(rèn)知框架，形成橫向到邊、縱向到底的育人矩陣，實(shí)現(xiàn)教育時(shí)空全覆蓋?！叭n聯(lián)動(dòng)”打造育人閉環(huán)，以專(zhuān)業(yè)課堂強(qiáng)基固本，活動(dòng)課堂淬煉能力，學(xué)術(shù)課堂培優(yōu)創(chuàng)新，形成“理論認(rèn)知-實(shí)踐深化-創(chuàng)新升華”的三階育人課堂。關(guān)注人才培養(yǎng)時(shí)間序列，建立“教學(xué)管理人員+輔導(dǎo)員+班主任+專(zhuān)業(yè)教師”全員合力育人團(tuán)隊(duì)。輔導(dǎo)員聚焦思想引領(lǐng)，班主任強(qiáng)化成長(zhǎng)導(dǎo)航，專(zhuān)業(yè)教師深耕學(xué)術(shù)指導(dǎo)，管理人員優(yōu)化服務(wù)保障，打造全員全過(guò)程全方位銜接的教育鏈條，完善從入校到離校全過(guò)程教育體系。

2.構(gòu)建三位一體應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

學(xué)院始終堅(jiān)持面向服務(wù)地方凝練學(xué)科方向，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置，以高水平科研成果助推創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)，以產(chǎn)教融合深度發(fā)展支撐應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)建設(shè)。在推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)和發(fā)展建設(shè)過(guò)程中堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)建設(shè)對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，課程設(shè)置對(duì)接行業(yè)企業(yè)和職業(yè)發(fā)展對(duì)人才職業(yè)素養(yǎng)和能力要求，教學(xué)過(guò)程對(duì)接崗位素養(yǎng)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建了理實(shí)訓(xùn)三位一體的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，形成了“全員參與、全程融入、全方位聯(lián)動(dòng)”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)格局，凸顯了強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)、關(guān)注實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、注重校企合作的辦學(xué)特色。

3.校企深度合作，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

引企駐校，鋪建校企合作新路。學(xué)院與九江博萊農(nóng)業(yè)集團(tuán)、江西仙客來(lái)生物科技有限公司、九江禮淶生物科技有限公司、江西丹霞生物科技有限公司、九江星祥水產(chǎn)養(yǎng)殖有限公司等在校內(nèi)合作共建九江市博正生物科技產(chǎn)業(yè)研究院、江西九祥水產(chǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院、廬山生物與醫(yī)藥現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，在科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化、師資建設(shè)、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)等方面深度合作；與石藥集團(tuán)江西金芙蓉藥業(yè)有限公司、九江正大飼料有限公司等共同探索人才培養(yǎng)，企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家參與授課和人才培養(yǎng)方案修訂，合作建設(shè)專(zhuān)業(yè)課程，共建校外實(shí)習(xí)基地。

送智入企，探索產(chǎn)教融合新法。學(xué)院教師指導(dǎo)建設(shè)科技小院20個(gè)，其中國(guó)家級(jí)6個(gè)、省級(jí)4個(gè)、市級(jí)10個(gè)，并以各級(jí)“科技小院”建設(shè)為平臺(tái)，以省市兩級(jí)農(nóng)業(yè)科技特派員為核心，以專(zhuān)任教師赴企業(yè)兼職服務(wù)為抓手，主動(dòng)對(duì)接地方政府和行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求，開(kāi)展合作研究、產(chǎn)品研發(fā)、科技咨詢(xún)、人員培訓(xùn)等服務(wù)。學(xué)院優(yōu)勢(shì)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)力量與地方需求高度結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接，彰顯了產(chǎn)學(xué)研三位一體的校企深度合作辦學(xué)亮點(diǎn)。

在校企合作過(guò)程中，學(xué)院注重發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)提供技術(shù)支持和人才培訓(xùn)等服務(wù)。同時(shí)，學(xué)院還積極引導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和科研項(xiàng)目合作，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。這些舉措不僅促進(jìn)了學(xué)院與企業(yè)的共同發(fā)展，也為學(xué)生提供了更多的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

展望未來(lái)，藥學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院錨定學(xué)?！?353”戰(zhàn)略目標(biāo)，以本科教育教學(xué)審核評(píng)估為契機(jī)，貫徹落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)理念，持續(xù)深化教育教學(xué)改革。積極響應(yīng)“以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的教育理念，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建全方位育人體系，培育適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才，為學(xué)校建設(shè)特色鮮明高水平應(yīng)用型大學(xué)不懈奮斗！

藥學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院供稿